miércoles, 28 de mayo de 2014

Manual de las pruebas proyectivas Test de Rorschach y Test de Apercepción Temática (T.A.T)

Test de Rorschach:

Antecedentes: El autor de esta prueba proyectiva es Hemann Rorschach, un psiquiatra y psicoanalista que se propuso experimentar aplicando en sus pacientes internados una versión propia de un juego llamado Blotto, el cual consistía en interpretar figuras hechas al descuido con manchas de tinta sobre hojas. Luego de hacer este experimento con sus pacientes, el cual lo llamó Experimento de Interpretación de Formas, Rorschach pensó que debía ser interesante observar las características de las interpretaciones de los enfermos psiquiátricos en comparación con las de sujetos normales.
Rorschach murió en 1992 y no alcanzó a presentar su test, lo que además retardó su difusión, y esto llevó a que diferentes psicólogos norteamericanos y europeos definieran sus propios métodos de interpretación del test, pero esto le restaba credibilidad a la prueba, así que para evitar la desconfianza e invalidez del test, la fundación Rorschach desarrolló una serie de investigaciones, dando como resultado final el diseño del método comprehensivo de John Exner en 1974. Aunque en un comienzo, la prueba constaba de 15 láminas compuestas por manchas de tinta negra o policromáticas sobre un fondo blanco, finalmente se redujeron a 10 láminas.

Uso: La prueba de Rorschach se usa principalmente para evaluar distintos aspectos de la personalidad normal y patológica. El psicólogo pide a la persona que diga qué ve en las manchas, y a partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento del sujeto. Esta prueba se utiliza principalmente en entrevistas laborales, para reconocer si el futuro empleado tiene o no problemas psicológicos.

Metodología: El psicólogo le entrega a la persona unas láminas en forma sucesiva y se debe responder: ¿qué es lo que podría ser la lámina que se observa?, o que dé sentido a las manchas, ¿qué ve?, ¿cómo lo ve? y ¿dónde lo ve? Luego se realiza un análisis basado en lo que las personas perciben en las manchas, ya sea en su totalidad o en partes de ellas. Dicho análisis se realiza de acuerdo a un esquema de codificación de las respuestas, que permite su calificación acorde a diversas categorías de clasificación, como por ejemplo: la localización del objeto percibido, el contenido y demás categorías de codificación.

Aplicación: Individual

Edades en la que se puede aplicar: Desde los cinco años.

Ámbitos en los que es de utilidad: Fundamentalmente clínico.

Las 10 laminas del Test de Rorschach


Test de Apercepción Temática (T.A.T):


Antecedentes: El T.A.T. fue creado por Henry Murray, médico, bioquímico de formación, y director de la “Harvard Psychological Clinic”.
En 1943 Murray presentó el Manual del T.A.T, constituido por un juego de 31 láminas y un manual de aplicación dicha técnica se basa en una teoría de la personalidad, que a partir de 1938 Murray publica en su libro “Exploraciones de la personalidad”, en el cual expone su teoría centrada en la dualidad “necesidad-presión” (“needs-press”), poniendo como punto principal la identificación del narrador con el personaje central por medio del sesgo desde donde expresa sus propias “necesidades”, siendo los demás personajes y/o el medio los encargados de representar las presiones que resiente el narrador.

Uso: El Test de Apercepción Temática se usa para evaluar la dimensión profunda y dinámica de la personalidad normal o patológica, es decir, a través de esta técnica se pretende conocer cuáles son los impulsos, las emociones, los sentimientos, conflictos y complejos que guían a la persona. Además de eso, a través de esta técnica se puede estudiar la capacidad verbal, la imaginación y la creatividad.

Laminas del Test de Apercepción Temática
Metodología: La aplicación de esta prueba consiste en la interpretación de imágenes ambiguas, con las cuales el psicólogo le pide a la persona que cuente una historia dramática que pueda presentarse en cada imagen, incluyendo lo siguiente: ¿Qué pasó para que se presentara la situación?, ¿Qué está pasando en el momento?, ¿Qué sienten y piensan los protagonistas?, ¿Cuál fue el resultado de la historia? Si estos elementos son omitidos, particularmente por infantes o individuos de bajas habilidades cognitivas, el evaluador puede preguntarles directamente.

Aplicación: Individual

Edades en la que se puede aplicar: Adolescentes y 
adultos hasta los 65 años.

Ámbitos en los que es de utilidad: Clínico